最近，鄭州市中小學(xué)開(kāi)展的一項(xiàng)舉措被央視點(diǎn)名表?yè)P(yáng)啦！

10月20日，央視新聞直播間播出了《河南鄭州“官方帶娃”服務(wù)讓家長(zhǎng)安心上班》。“官方帶娃”的舉措引發(fā)了全民關(guān)注和熱議，不少家長(zhǎng)都表示無(wú)比羨慕。

其實(shí)，不僅是鄭州，河南其它地市中小學(xué)也開(kāi)展了相關(guān)舉措，

具體情況如何呢？隨小編看一下！

鄭州

10月8日起，鄭州鄭東新區(qū)中小學(xué)全面啟動(dòng)在校午餐和校內(nèi)課后服務(wù)工作，在全市范圍內(nèi)率先開(kāi)啟“官方帶娃”新模式。

以鄭州86中、聚源路小學(xué)（兩校共用同一校區(qū)）為例：

10月9日11點(diǎn)30分，在校門(mén)口，老師佩戴口罩、手套、圍裙、帽子已準(zhǔn)備就緒，三輛潔白的餐車(chē)緩緩駛進(jìn)校園。

11點(diǎn)35分，餐飲公司工作人員和該校部分老師搬卸餐盒和餐桶到指定班級(jí)的餐板上。鄭州86中總務(wù)主任(兼檢測(cè)員)先對(duì)菜品一一進(jìn)行測(cè)溫。隨后，他將清真和普通配餐各留一份小樣，放在保溫箱里并進(jìn)行封條。“所有食品將保存48小時(shí)以上，保障食品源均可查到�！�

11點(diǎn)40分-50分，各個(gè)班級(jí)的配餐老師(2-3名不等)利用小推車(chē)等工具將所在班級(jí)的午餐送到班級(jí)，并為學(xué)生配好餐具，一一發(fā)放午餐。

11點(diǎn)50分，學(xué)生開(kāi)始就餐……

許昌

2017年年底，許昌市就開(kāi)始了中小學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)試點(diǎn)工作。

課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制實(shí)行“財(cái)政出資、屬地管理”的原則。通過(guò)“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”方式，對(duì)參與課后服務(wù)的教職工、家長(zhǎng)、特邀專(zhuān)家、社會(huì)團(tuán)體給予補(bǔ)助。

以許昌市毓秀路小學(xué)為例：

學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間為91分鐘，分上下兩個(gè)時(shí)間段：

上時(shí)段33分鐘，學(xué)生在老師輔導(dǎo)下寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間從15時(shí)59分到16時(shí)32分；

下時(shí)段45分鐘，是特色課程，時(shí)間從16時(shí)45分到17時(shí)30分；

中間有13分鐘的課間休息時(shí)間。

放學(xué)時(shí)間順延，夏季為18時(shí)放學(xué)，冬季為17時(shí)30分放學(xué)。

課后服務(wù)內(nèi)容也十分豐富。

除安排學(xué)生做作業(yè)外，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生自己的愛(ài)好設(shè)置了各種興趣特長(zhǎng)班，主要有自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜中小學(xué)生的影片、戲曲等。

學(xué)生是否參加課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇。學(xué)生提出申請(qǐng)、家長(zhǎng)同意、班主任審核后方可參加。目前，該校參加課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生有2410人，占全校學(xué)生的80%。

今年9月5日，新鄉(xiāng)市出臺(tái)了《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在全市全面開(kāi)展課后服務(wù)。

課后服務(wù)的對(duì)象主要是，周一至周五下午正常放學(xué)后按時(shí)離校有困難的學(xué)生、有興趣培養(yǎng)需要的學(xué)生、有其他學(xué)習(xí)要求的學(xué)生。優(yōu)先保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生群體。

以新鄉(xiāng)市育才小學(xué)為例：

沒(méi)有參加課后服務(wù)的家長(zhǎng)在16時(shí)30分將孩子接走，在17時(shí)15分-18時(shí)30分之間，參加課后服務(wù)(目前正在試運(yùn)行)的孩子們正在書(shū)法、機(jī)器人、管弦樂(lè)、武術(shù)、繪畫(huà)、航模、擊劍等18個(gè)校外社團(tuán)中發(fā)展興趣愛(ài)好。

截至10月11日，新鄉(xiāng)市學(xué)生有370所中小學(xué)（含民辦）開(kāi)展課后服務(wù)，占全市中小學(xué)校總數(shù)的22%；參與學(xué)生31萬(wàn)人，占全市中小學(xué)生總數(shù)的34%；開(kāi)展各類(lèi)課后服務(wù)班7797個(gè)，其中作業(yè)輔導(dǎo)班5307個(gè)、室內(nèi)興趣班1638個(gè)、戶(hù)外興趣班852個(gè)。

全市共有1.7萬(wàn)名教師、900余名后勤保障人員和1000余位社會(huì)人士參與課后服務(wù)工作。全市共向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷17.3萬(wàn)張，滿(mǎn)意率達(dá)到98%。

目前，校內(nèi)就餐、課后服務(wù)等惠民工程正在我省一些地市試行，未來(lái)有可能在全省各學(xué)校推行。

便利與問(wèn)題并存

對(duì)于“官方帶娃”，大眾的熱烈討論也正在持續(xù)。

在我們10月8號(hào)報(bào)道了鄭州部分中小學(xué)開(kāi)展情況之后，后臺(tái)收到了許多家長(zhǎng)的贊同。

也有一些家長(zhǎng)提出了合理質(zhì)疑，例如：

“營(yíng)養(yǎng)如何保障？”

“孩子午休怎么辦？”

“安全誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”

與此同時(shí)，我們也采訪了省內(nèi)部分老師，老師們從政策實(shí)施者的角度談了他們的看法。

南陽(yáng)市西峽縣西平鎮(zhèn)唐家灣小學(xué)

王老師

延時(shí)服務(wù)是解決了家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的難題，可老師的工作量加大了，安全，學(xué)習(xí)都要管。

更重要的是，孩子需要親情的陪伴，也需要父母的情感交流。父母的職責(zé)誰(shuí)能替代呢？父母的言傳身教比學(xué)校的教育更能塑造孩子的靈魂。

新鄉(xiāng)市新野縣

高老師

我校位于偏遠(yuǎn)農(nóng)村，家長(zhǎng)要么忙農(nóng)活兒，要么打零工，每天早上7點(diǎn)前都想把孩子送到學(xué)校，天黑還不想接。

學(xué)校中午為孩子們提供午餐，雇1個(gè)炊事員，全校老師中午免費(fèi)在學(xué)校就餐同時(shí)管理孩子們就餐及午飯后的安全管理工作。

遇到的問(wèn)題是：

1.隨著物價(jià)的上漲和工錢(qián)的提高，還得確保孩子們能吃飽吃好，每生每頓2—3元的餐費(fèi)難以維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)；

2.上午放學(xué)后到下午上課前、下午放學(xué)后這段時(shí)間的學(xué)生管理工作壓力很大，老師們既要正常上課、備課、批輔考評(píng)，還要加班加時(shí)管理學(xué)生，身心疲憊。

這樣確實(shí)方便了家長(zhǎng)，卻是以犧牲老師的休息時(shí)間和健康為代價(jià)的。尋求一條能達(dá)到兩者兼顧中和的做法才是上上策。

周口市扶溝縣崔橋鎮(zhèn)小學(xué)

李老師

我們學(xué)校計(jì)劃本學(xué)期開(kāi)展“校內(nèi)午餐”工作。

與中學(xué)里餐廳的老板溝通后，實(shí)際情況是：飯菜不一定適合小學(xué)或幼兒園的孩子的膳食搭配，需要集中培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的膳食師傅。

作為教師，對(duì)生活肯定有一定的影響。需要調(diào)整好家與工作的協(xié)同發(fā)展！

新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王老師

對(duì)于開(kāi)展“在校就餐”“校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)”或其他方便家長(zhǎng)的工作，肯定要加重教師負(fù)擔(dān)，教師只是一個(gè)職業(yè)，大家已把此項(xiàng)職業(yè)添加至多少個(gè)職業(yè)的總和？

現(xiàn)在的老師不單單是備課上課批改作業(yè)，活動(dòng)多的連備課都得背回家，談何自己的家庭？

所以個(gè)人認(rèn)為，不要總想著去方便家長(zhǎng)，嫌孩子耽誤工作為何還要生？養(yǎng)孩子就得付出。

鄭州市中牟縣建設(shè)路小學(xué)

張老師

校內(nèi)就餐可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是在家里吃飯所沒(méi)有的，比如：餐前準(zhǔn)備、排隊(duì)取餐、文明就餐、餐后整理、餐后活動(dòng)，涵蓋了安全教育、衛(wèi)生教育、文明禮儀、行為習(xí)慣等多方面教育內(nèi)容，餐后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)，使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

但相對(duì)來(lái)說(shuō)，也加大了學(xué)校和老師們的工作難度，比如：午餐的質(zhì)量；就餐后的衛(wèi)生保潔；學(xué)生在校的安全……這需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校、老師互相協(xié)調(diào)、溝通。

我個(gè)人認(rèn)為，只要相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好這些問(wèn)題，校內(nèi)就餐是可行的。

南陽(yáng)市淅川縣荊紫關(guān)鎮(zhèn)七小學(xué)

李老師

延時(shí)輔導(dǎo)不應(yīng)一刀切，有的地方迫切需要，可以嘗試，教師增加的工作量學(xué)校適當(dāng)補(bǔ)貼，不應(yīng)作為考核學(xué)校、教師的硬指標(biāo)。

像農(nóng)村許多學(xué)校，學(xué)生早上7:20到校，中午在校就餐，下午17:00左右放學(xué)，根本不需要延時(shí)。

安陽(yáng)市內(nèi)鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)高中

劉老師

學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，里面有專(zhuān)業(yè)的老師和專(zhuān)業(yè)的條件，師生都是彼此熟悉的。

我認(rèn)為，正常的放學(xué)之后可以延后離校，有學(xué)校的老師進(jìn)行管理，給予值班管理學(xué)生的老師補(bǔ)貼。這筆費(fèi)用可以向?qū)W生收取，也可以由政府承擔(dān)，至少比校外一些不正規(guī)的輔導(dǎo)班收費(fèi)低很多，也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

專(zhuān)業(yè)的事情有專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)度人來(lái)做，搞教學(xué)只有學(xué)校的老師才是最專(zhuān)業(yè)的，校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大多以?huà)赍X(qián)為目的，水平參差不齊。

靈寶市川口鄉(xiāng)東莊里小學(xué)

趙老師

我們靈寶市川口鄉(xiāng)東莊里小學(xué)是一所農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校，現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，教師7人，學(xué)生64人。

由于學(xué)校地處農(nóng)村，家長(zhǎng)就近打工或外出打工，在家多為爺爺奶奶，接送學(xué)生困難。教師離家較遠(yuǎn)，生活不便。

為解決家長(zhǎng)接送學(xué)生難題和教師生活問(wèn)題，我校從2010年開(kāi)始實(shí)施“在校午餐”服務(wù)。

“在校就餐”服務(wù)關(guān)鍵是要做好安全監(jiān)管和溝通。我們的做法是：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的就餐秩序，要求學(xué)生打好飯后按次序統(tǒng)一向右轉(zhuǎn)歸位，以防發(fā)生燙傷事件；

2.嚴(yán)格食品衛(wèi)生安全制度，定點(diǎn)采購(gòu)，索證索票，飯菜留樣，確保食品衛(wèi)生安全；

3.成立由家長(zhǎng)組成的伙委會(huì)，監(jiān)督食堂開(kāi)支情況，反饋家長(zhǎng)意見(jiàn)或建議；

4.開(kāi)展教師陪餐。在陪餐過(guò)程中，與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)飯菜的意見(jiàn)。

“在校就餐”看似增加了教師負(fù)擔(dān)（如：辦理食品經(jīng)營(yíng)許可證、每天食品采供、登記、維持紀(jì)律），但也為教師的生活提供了便利：

學(xué)�？衫�用中午飯后開(kāi)展活動(dòng)，不再擠占教學(xué)時(shí)間；教師有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)成績(jī)；學(xué)生家長(zhǎng)早上將學(xué)生送到學(xué)校，下午放學(xué)來(lái)接學(xué)生，減輕了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)……

“在校就餐”服務(wù)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都是受益者，一舉多得，教師、家長(zhǎng)都支持。

美好教育需要進(jìn)一步探索

事實(shí)上，北京、上海等一些城市很早就開(kāi)始試行類(lèi)似的服務(wù)型教育工程了，但我們河南省還是剛剛起步。

每一項(xiàng)新政策在最初推行的時(shí)候，都一定會(huì)遇到很多問(wèn)題。

家長(zhǎng)們可能擔(dān)心午餐質(zhì)量、午休舒適度、食品安全保障、課后輔導(dǎo)的老師是否專(zhuān)業(yè)。

老師們平添了工作量，是否有補(bǔ)貼、是否可以自行選擇參與、休息時(shí)間如何保障……這也是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

但是我們可以看到的是，“在校就餐”“官方帶娃”等措施緩解了孩子接送時(shí)間沖突的社會(huì)難題，無(wú)疑是一次很好的嘗試，同時(shí)，也為省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)其它地區(qū)提供了樣本。

而“官方帶娃”等工程要想發(fā)展得更加完善，還離不開(kāi)嚴(yán)密監(jiān)管和進(jìn)一步規(guī)范。

例如：

學(xué)校工作人員和老師們的時(shí)間精力畢竟有限，需要出臺(tái)更加合理的績(jī)效考核和休假制度；

嚴(yán)密監(jiān)管，防止課后延時(shí)托管成為變相加負(fù)；

課后活動(dòng)方式需要征集孩子們的意愿，更加多元化……

只有在探索中不斷完善，“官方帶娃”才能夠不違背教育初衷，真正惠及學(xué)生、家長(zhǎng)和老師。

關(guān)于“官方帶娃”這件事，您怎么看？

關(guān)于“在校就餐”“官方帶娃”，

您有什么意見(jiàn)或建議？

歡迎留言分享！