黃磊女兒發(fā)脾氣獲贊12萬(wàn)：孩子發(fā)脾氣時(shí)，你的第一句話很重要

李蓮999

1
前不久，黃磊發(fā)微博講了自己小女兒發(fā)脾氣的一件趣事。
妹妹因?yàn)槠鸫矚獍l(fā)了脾氣，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，黃磊沒(méi)有批評(píng)妹妹，反而說(shuō)：“今天早上誰(shuí)發(fā)脾氣了？”
妹妹也很會(huì)接：“明知故問(wèn)�！�

不得不說(shuō)，妹妹實(shí)在太可愛(ài)了。但網(wǎng)友紛紛稱贊的是黃磊面對(duì)孩子發(fā)脾氣時(shí)的態(tài)度。
因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)面對(duì)孩子發(fā)脾氣時(shí)，可能不會(huì)那么溫和。
昨天和朋友帶著孩子一起出去玩，吃飯的時(shí)候，她4歲的兒子樂(lè)樂(lè)非得在餐桌上搭積木，沒(méi)過(guò)幾分鐘，“啪嗒”積木就掉下去了。

樂(lè)樂(lè)眼看著橋塌了，兩手一推，哇哇大哭起來(lái)，還發(fā)脾氣把桌上的積木也扔到地上。
最后朋友也生氣了：“你自己做錯(cuò)事，還有理發(fā)脾氣？”說(shuō)著就揍了樂(lè)樂(lè)屁股兩下。
好了，樂(lè)樂(lè)這下哭鬧得更徹底了。
“孩子發(fā)脾氣”應(yīng)該是困擾過(guò)很多家長(zhǎng)的問(wèn)題吧：
跟孩子講道理嘛，他根本聽(tīng)不進(jìn)；不理不睬冷處理，孩子哭得更傷心；對(duì)孩子妥協(xié)，又怕驕縱了孩子，使他認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。
其實(shí)啊，不用太擔(dān)心，恭喜你，孩子發(fā)脾氣其實(shí)是好事。
孩子沖你發(fā)脾氣，其實(shí)是信任你的表現(xiàn)，怎樣處理才是最關(guān)鍵的。

2
發(fā)脾氣本身是無(wú)害的阻止發(fā)脾氣才有問(wèn)題
在某育兒節(jié)目上，孩子吃飯的時(shí)候突然發(fā)起了脾氣，把枕頭扔地上使勁地踩，然后躲在門(mén)后嚎啕大哭，誰(shuí)勸都沒(méi)用。
媽媽把孩子拉到沙發(fā)邊上，對(duì)孩子說(shuō)的第一句說(shuō)，就是貼標(biāo)簽：“你這個(gè)人，不能不講理的�！�
孩子聽(tīng)了，反而哭得更大聲，一邊哭一邊喊著：“奶奶、奶奶、我要奶奶。”

緊接著爸爸的第一句話，也是試圖講道理：“該吃就吃、該玩就玩，好不？”
孩子毫不猶豫地拒絕：“我就不要！”

最后爸爸沒(méi)有耐心了，威脅要使用戒尺打人，才使孩子暫時(shí)停止了哭泣。

可是，簡(jiǎn)單粗暴地用威脅的方式壓制脾氣，表面看似解決了問(wèn)題，卻為孩子日后的行為埋下了后患。
腦科學(xué)研究表明，人類(lèi)的理智腦比情緒腦發(fā)育落后。
6歲以前的孩子，更容易陷入情緒的綁架中，無(wú)法抽離。
在沒(méi)有處理好孩子的情緒以前，他是沒(méi)有能力用理智腦思考的。
兒童心理學(xué)家黛博拉·麥克納馬拉博士認(rèn)為：“讓孩子將脾氣發(fā)完，而不要試圖阻止孩子發(fā)脾氣。”發(fā)脾氣本身是無(wú)害的，阻止發(fā)脾氣才有問(wèn)題。
比起講道理和強(qiáng)行壓制，和孩子一起面對(duì)情緒，先接納情緒，才是最重要的事。

3
孩子發(fā)脾氣，是大腦在發(fā)育
孩子發(fā)脾氣，看似讓人頭疼，其實(shí)是孩子生理和心理逐漸發(fā)育的表現(xiàn)。

著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，2-5歲的孩子，正處于道德發(fā)展的“自我中心階段”。
這個(gè)階段的孩子，獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始萌芽。

他會(huì)有自己的想法和需求，但是能力又暫時(shí)跟不上，當(dāng)他們的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，心理就會(huì)產(chǎn)生挫敗感和無(wú)力感。

愿望和實(shí)際能力的錯(cuò)位，使他們更加容易發(fā)脾氣。
科學(xué)家們?cè)?jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：有兩堆牌，每堆牌中都有中獎(jiǎng)牌和懲罰牌。
分別讓情緒腦受損的人和正常人隨即抽取，然后猜測(cè)哪堆牌中抽到中獎(jiǎng)牌的概率更大。

結(jié)果顯示：情緒腦受損的人猜中的概率比正常人低。

這個(gè)研究表明，人類(lèi)理智做出的決策，需要情緒腦和理智腦同時(shí)參與，而不是“沒(méi)有情緒，會(huì)更理智。”
而當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，大腦掌管情緒的區(qū)域和掌管理智的區(qū)域會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈連接，情緒腦和理智腦同時(shí)參與工作。此時(shí)，就是促進(jìn)孩子大腦發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)。
而家長(zhǎng)要做的關(guān)鍵是：促進(jìn)理智腦和情緒腦間的連接，加強(qiáng)理智腦的工作。也就是說(shuō)，允許孩子發(fā)脾氣。

4
“我知道......”是緩解孩子發(fā)脾氣的第一句，那么，如何促進(jìn)理智腦和情緒腦的連接呢？
美國(guó)心理學(xué)家艾利斯提出的認(rèn)知療法在家庭教育中使用非常廣泛，許多人將之比喻為幫孩子做“心靈按摩”。

而心靈按摩的第一步，就是理解和接納。

面對(duì)孩子發(fā)脾氣，與其對(duì)他說(shuō)“你不該發(fā)脾氣”“別鬧了”“別哭了”“本來(lái)就是你不對(duì)”，不如說(shuō)“我知道你很難過(guò)”“你是不是很生氣”“如果是我，也會(huì)像你一樣很傷心的”這樣的句子管用。

引導(dǎo)孩子描述情緒

比如，我們可以詢問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“你現(xiàn)在是不是很難過(guò)？如果媽媽的積木塌了，也會(huì)跟你一樣感到難過(guò)的。”
先幫助孩子確認(rèn)自己的情緒，并借助同理心表示對(duì)孩子的接納和理解。
美國(guó)心理學(xué)家詹姆士說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定�！�
一句“我知道”的同理，能讓孩子的潛意識(shí)浮出表面，意識(shí)到自己的情緒后，理智腦開(kāi)始慢慢恢復(fù)工作。
當(dāng)孩子的理智腦開(kāi)始思考時(shí)，他的怒火就少了一半。這時(shí)，理性腦就和情緒腦就開(kāi)始產(chǎn)生連接了。

引導(dǎo)孩子分析原因

引導(dǎo)孩子分析情緒，將發(fā)脾氣的理由說(shuō)出來(lái)的過(guò)程，就是幫助孩子進(jìn)一步強(qiáng)化理智腦的使用。
比如，樂(lè)樂(lè)因?yàn)榉e木倒塌而發(fā)脾氣。我們可以引導(dǎo)孩子分析情緒：“感到很傷心，是因?yàn)榉e木全部塌了嗎？還是因?yàn)槟阌X(jué)得自己沒(méi)有能力搭好，感到很氣餒”
“不過(guò)，媽媽看到你都搭了4層高，覺(jué)得你已經(jīng)做得很不錯(cuò)了�！�

引導(dǎo)孩子反思行為

最后，引導(dǎo)孩子反思，孩子發(fā)泄情緒的行為是否能夠真正解決問(wèn)題。
比如，可以詢問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“發(fā)脾氣把積木全推到地上，這樣還能繼續(xù)搭積木嗎？下次你在地上搭積木，是不是就不會(huì)掉到地上而撿不起來(lái)了？”
還可以告訴孩子，發(fā)泄情緒只要不傷害別人，不傷害自己，不破壞物品都是可以接受的。
比如可以玩“打沙包”的游戲，把情緒宣泄在沙包上；可以玩跳舞游戲，跟著音樂(lè)隨意扭動(dòng)身體；或者玩“吃掉你”游戲，把一些小食品當(dāng)做不開(kāi)心的壞情緒，然后吃進(jìn)肚子里......
有耐心的父母，才能教育出有耐心的孩子。
父母平和的態(tài)度，是孩子希望的種子。

孩子發(fā)脾氣，你的第一句話很重要：
一句“我知道”，勝過(guò)苦口婆心地說(shuō)理；一句“我也會(huì)”，勝過(guò)簡(jiǎn)單粗暴地壓制；一句“我懂你”，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)地安慰。
孩子每次發(fā)脾氣，其實(shí)都是他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。

愿我們的孩子，都能在父母的接納和理解中，獲得成長(zhǎng)的最強(qiáng)力量。
作者：新媽媽圖鑒

久久一区二区视频网站-啪啪啪国产1000部-亚洲不卡一区二区三区-在线国产一区二区不卡

黃磊女兒發(fā)脾氣獲贊12萬(wàn)：孩子發(fā)脾氣時(shí)，你的第一句話很重要

發(fā)表回復(fù)

久久一区二区视频网站-啪啪啪国产1000部-亚洲不卡一区二区三区-在线国产一区二区不卡

黃磊女兒發(fā)脾氣獲贊12萬(wàn)：孩子發(fā)脾氣時(shí)，你的第一句話很重要

發(fā)表回復(fù)

黃磊女兒發(fā)脾氣獲贊12萬(wàn)：孩子發(fā)脾氣時(shí)，你的第一句話很重要